El símbolo de Villavante

Localización de Villavante

Web quest:Introducción

Lo que vamos a tratar en esta web quest, es el mundo de la lengua española. En concreto vamos a atender a dos accidentes gramaticales importantes: el género y el número en el sustantivo del castellano.
Como todos sabemos el castellano sólo tiene dos géneros (masculino y femenino), a pesar de provenir del latín que poseía tres (masculino, femenino y neutro). Esta pérdida del neutro no es tanto una pérdida, lo que ocurrió es que todos aquellos elementos de género neutro fueron asimilados por el género masculino en el paso del latín clásico al latín vulgar y en consecuencia más adelante en el castellano.

En el caso del número ocurre algo parecido. El sustantivo sólo posee dos números ( singular y plural ),a pesar de que otras lenguas tengan más
números; por ejemplo el griego poseía tres números ( singular, plural y dual ).

El género femenino de forma general se ve reflejado con la vocal “a” como por ejemplo: perro / perra, gato / gata... pero otras veces para diferenciar el género no empleamos ese cambio de vocal; por ejemplo: vaca / toro; hombre / mujer etc. Toda esta información la podéis conseguir en las páginas y bibliografía que tenéis en recursos. Al igual que los morfemas que tienes que poner si estamos ante un sustantivo singular ( cero fonético) o un sustantivo plural (-s ó –es).

Esta página estaría dirigida sobretodo a alumnos extranjeros que estén estudiando el castellano, pero también puede ser útil para alumnos de primaria y primer ciclo de secundaria.

Web quest: tareas

Los ejercicios prácticos que realizarán serán los siguientes:

Elegir la palabra correcta en estas secuencias:

a) Hacen falta dos personas cualquiera / cualesquiera.
b) Me valen cualesquiera / cualquiera de los dos libros.
c) Hay que poner los puntos sobre las is / íes.
d) Los régimenes / regímenes para adelgazar son peligrosos.
e) El cadáver fue encontrado por unos guardiasciviles / guardias civiles.
f) Para estudiar necesito tomarme unos cuantos cafeses / cafés.
g) He visto pasar por aquí dos jabalís / jabalíes.
h) Me he comprado tres jerséis / jerseises.




2. A parte de estas secuencias, le propondremos al alumno que consiga decirnos el plural de estas palabras.

a) Argot.
b) Déficit.
c) Decreto ley.
d) Bambú.
e) Bisturí.
f) Club.
g) Hiperbatón.
h) Currículum.

3. Citar cuatro palabras que nunca lleven plural y otras cuatro que nunca aparezcan en singular.



Una vez tratado el tema del número, nos meteremos con el género.
Se proponen los siguientes ejercicios:

1. Decir los femeninos de las siguientes palabras.,Cuidado porque son palabras que realizan el cambio de género atendiendo al tipo al que pertenecen; por ejemplo: las palabras de género epiceno / a las del género común.

a) Padrino.
b) Macho.
c) Varón.
d) Yerno.
e) Carnero.
f) Farsante.
g) Sirviente.
h) Abogado.
i) Pelma.
j) Oculista.
k) Huésped.
l) Vampiro.
m) Héroe.
n) Juglar.
o) Tigre.
p) Rey.

2. Decir los masculinos de las siguientes palabras:

a) Profetisa.
b) Directriz.
c) Institutriz.
d) Generatriz.


3. Escoge la palabra correcta, si es que la necesitas.

a) Es la primer vez / primera vez que lo veo.
b) Últimamente tengo un hambre excesivo / excesiva.
c) Mi padre cogió un / una avestruz.
d) Juan es un hombre políglota y autodidácto / autodidácta.
e) Cada año asisten más estudiantas / estudiantes a la universidad.
f) Una médica no sabía que hacer con aquella pacienta / paciente.

4. ¿Se refieren a la misma realidad aunque tengan diferente género? ¿a qué se refiere cada uno?

a) El / la dote.
b) El / la orden.
c) El / la cólera.
d) El / la radio.El / la canal

Web quest: proceso

Para realizar estas tareas tendréis que hacer lo siguiente:

1. Se formaran grupos de cuatro o cinco personas.
2. Estos grupos se repartirán de forma equitativa las tareas, de manera que cada uno de los grupos tenga que resolver los mismos tipos de ejercicios.
3. Una vez que estén hechos los ejercicios por los alumnos, se llevará a cabo un torneo, dónde los alumnos se enfrentarán no sólo a sus compañeros, sino a ellos mismos.
4. Por sorteo, se conocerán cuales son unos grupos que se enfrentan a otros y quiénes serán los que abran EL CAMPEONATO DE LA LENGUA.
5. Los alumnos se enfrentarán haciéndose preguntas sobre el género y el número en el sustantivo en el castellano. Por ejemplo un grupo a otro le dirá: ¿ Cuál es el femenino de guarda? Y si lo acierta el punto irá para ese grupo sino para el contrario.
6. El turno de preguntas cambiará de un equipo a otro cuando ya hayan formulado cuatro cuestiones.
7. Empezará a preguntar el equipo que acierta en el tiro de moneda bien cara o cruz.

Web quest: recursos

Para realizar estas tareas podréis emplear estas páginas:

1. www.academia.org.mx/Consultas/conceptos.htm.
2. www.jabega.net/academia/alfa/html.
3. www.rae.es
4. www.cvc.es
5. www.cervantes.es
6. www.lenguaje.com
7. www.analítica.com/biblioteca/roberto/genero.asp
8. http://es.wiktionary.org/wiki/wiktionary:Referencia/ES/Gram%C3%A1tica/Nombre
Además de estos recursos tenéis las siguientes lecturas que os podrán ser útiles:

1. Alarcos Llorach, E. Gramática de la lengua española. Real Academia Española. Colección Nebrija y Bello. Espasa.
2. Lázaro Carreter, F. (1997), El dardo en la palabra. Barcelona, Galaxia Gutenberg, Círculo de Lectores.
Ver los capítulos:
a) En relación con el género del sustantivo:
- “Impulso motriz” (pp. 407-410)
- “ Antípodas” (pp. 468-471)

b) En relación con el número:
- “Referéndums” (pp. 127-129)
3. Moreno de Alba, J.G. (1992), Minucias del lenguaje, México, Fondo de cultura económica.
Ver los capítulos:
a) En relación con el género:
- “ El (la) orden del día” (p. 132)
- “ El modisto” (p. 133)
- “ La azúcar / El azúcar” ( pp. 234 – 235)
- “ La mujer en el diccionario” ( pp. 240 – 243)
- “ La presidenta” (pp. 244 – 243)
- “ Taller automotriz” (p. 463)
c) En relación con el número:
- “ Buró / buroes” (pp. 48 – 49 )
- “ Currículum, currículo” ( p. 84)
- “ Los años veinte(s)” (p. 286)

Web quest: evaluación

La evaluación de las tareas se llevará a cabo no sólo por el profesor sino que también el alumno será capaz de ver lo que sabe o no sabe al final del campeonato. De todas formas se valorará lo siguiente:
1. El interés mostrado por el grupo.
2. El trabajo que ha llevado el resolver las tareas.
3. Los ejercicios resueltos pasados por escrito y entregados al profesor.
4. La corrección ortográfica y sintáctica.El número de puntos conseguidos por cada grupo, pero también se valorará el esfuerzo personal e individual.

Web quest:conclusión

CONCLUSIÓN:

Todas estas tareas servirán al alumno para un mayor conocimiento de la morfología del castellano. En este caso para el género y el número del sustantivo en castellano.

Si se siguen adecuadamente los pasos para hacer las tareas, serán muy constructivas, porque a la vez que el alumno se divierte y se le despierta la competitividad, totalmente sana, va adquiriendo conocimientos sin darse ni siquiera cuenta.

-¿ Te ha parecido una buena manera de aprender a cambiar de género y número al sustantivo en castellano?

-¿ Encontrasteis dificultades muy grandes al realizar la tarea?

-¿ Ha sido difícil realizar las tareas en grupo?

-¿ La bibliografía ha sido de utilidad?

- ¿ Pensáis que habría otras formas divertidas de aprender?

Las fiestas de Villavante

Además de otras fiestas menores, Villavante celebra sus fiestas patronales en el mes de Febrero en honor de la Virgen de las Candelas; y su fiesta sacramental (La Trinidad) en Junio.
También se hacen otras fiestas como: la fiesta de los cazadores del pueblo, que se celebra el primer Sábado de Agosto y la fiesta por la que es más conocido Villavante EL ENCUENTRO DE CAMPANEROS que se celebra el primer domingo de Agosto. En esta fiesta se hace un concurso de toques de campanas, después se producen unos bailes regionales y a continuación se invita a todos los asistentes a pichos y vino español.
¡Quedan todos invitados!

Villavante en la actualidad

Actualmente, cuando ya han pasado más de 100 años, Villavante presenta un aspecto muy diferente. El pueblo cuenta con 188 casas, 62 de ellas deshabitadas, algunas son ocupadas en los meses del estío.
Los confines son, al Este con La Milla del Páramo; al Sur-este con Bustillo del Páramo; al Sur con Acebes del Páramo; al Sur-oeste con San Pedro de Pegas; al Oeste con El Puente de Órbigo; al Noroeste con Villamor de Órbigo; al Norte con Santa Marina del Rey; y al Nordeste con San Martín del Camino.

Los campos de Villavante son regados por la Presa Cerrajera y el Canal de Matalobos. En ellos se cultivan cereales (trigo y cebada), alubias, remolacha, pastos, cultivos hortícolas y árboles frutales.
La cabaña ganadera es abundante, destacando la cría de ganado vacuno de raza Frisona y Pardo Alpina para la producción de leche y carne.

Las labores del campo están altamente mecanizadas, ya qu, además de todos los aperos de siembra, cultivo y recolección modernos, hay 60 tractores en el pueblo.

Su extensión aproximada es de casi 2 kilómetros cuadrados. Es atravesado por el Ferrocarril Madrid-Coruña; cuenta con un Apeadero el cual fue inaugurado en el año 1981.
La población actual es de 140 vecinos aproximadamente, 400 habitantes; de los cuales 212 son hombres y 188 son mujeres, lo que representa el 26% del total de la población.

Vocablos de Villavante

Hay que destacar que en Villavante aún se siguen utilizando vocablos del dilecto Astur-Leonés, así tenemos: acambonar, acuchar, ahuyal, amarañar, arroto, asagaya, aturrionar, bilda, bildo, buquirón, cachapada, cambón, cela, cevigal, cugüelmo, cuzo, chichudo, engarniao, esbogayo, estaya, esteribel, fato, fincar, fito, foifo, forca, forra, fozar, fuelga, gelar, gelifro, gramar, grancias, granulla, güarar, injesquino, jotón, llato, mofoso, morrina, mullego, muñica, neal, orbayo, pasal, pernillas, remano, reteso, ruchar, rucho, sarrio, seruendo, uñir, vinco... que se niegan a desaparecer a pesar de la masiva castellanización patente a lo largo de los años, y más acentuada en nuestros días a través de los medios de comunicación.

VILLAVANTE DEL 1845 A1850

Localidad en la provincia de León, partido judicial y diócesis de Astorga, audiencia territorial y capitania general de Valladolid, ayuntamiento de Santa Marina del Rey. Situado en llano cerca de la presa Cerrajera que sale del Orbigo; su clima es bastante sano. Tiene 28 casas, iglesa parroquial ( Santa María) servida por un cura de ingreso y presentación de tres voces legas. Confina con la Milla del Páramo, Puente de Orbigo y Moral de idem. El terreno es flojo; recibe la correspondencia de aquella. Cultiva productos: algún trigo, centeno, patatas, lino y pastos; cria ganados y alguna caza. Industria: algunos telares de lienzos del país, y molinos harineros. Población: 28 vecinos, 172 almas. Es un error el anotar entre los confines de Villavante a Moral de Órbigo. Sin embargo no reseñan a San Martín del Camino, Bustillo del Páramo y Acebes del Páramo entre sus confines y encambio anota a Villavante al referirse a dichos pueblos. También hay que destacar que al hacer referencia a Villavante en este diccionario, lo escriben de dos formas diferentes: Villavante "con v" y Villabante "con b".